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怎样错位发展特点取胜

笔者: 来源: 通告时间:2019年02月28日
 

【教改透视】

最近,我国高等职业教育进入了长足发展期,但长期以来,同质化倾向一直困扰着高等职业教育的进步。而国家经济社会对优质职业教育和多层、系列之职业教育的急需比往日任何时候都要迫切。因这些面向特定行业或者新兴产业而新创建的、建厂时间相差五年之非综合性高职院校,该怎样走好自己错位发展、特色发展的路,成为这些学校首先要考虑之题材。

做好“外币”的篇章

在义务教育大众化、高职院校办学竞争日益激烈的当日,组建高职院校应明确自身发展稳定,在办学理念、专业布局、育人管理模式和校园文化等方面做好“外币”的篇章。

一是建立特色鲜明的办报理念。组建高职院校应立足自身特点,严密结合时代进步要求,严密对接区域经济发展需要和行业产业特点,认为区域社会经济发展服务为使命,更新办学理念,富于体现学校独特之天性风格、提高稳定,激发办学活力和穿透力。表现一所“起先较晚”的高职院校,黑龙江安防职业技能学院立足自身集“学、旅、警”紧紧的特别优势,积极分析安防产业需求,把握高职教育提高势头和准则,借鉴国内外高职教育实践的成功经验,秉持“错位发展、特色取胜”办学理念,立足于为平安浙江、安全中国建设提供技术技能型人才支撑。二是打造独特之正式格局。组建高职院校本身就是在“先后四次工业革命”和“神州制造2025”以及满足人民对美好生活之急需这个大背景下应运而生,专业设置理所当然应该瞄准未来主流技术、后来产业及高端制造业和企事业进行,安装、陶铸一队特色品牌“拳头专业”,富于发表示范、辐射作用,逐渐形成与区域经济发展和资产转型升级相匹配的正式发展新格局。三是创新独特之育人管理模式。以立德树人为宗旨的学员教育管理工作在人才培训过程中发挥关键作用。组建高职院校应充分把握当前学生特点,以学生为主导,以扶植德智体美劳全面腾飞之素质技术技能人才为对象,以更新教育管理模式为手段,名将考虑政治教育融入学生教育管理的各级环节中,探讨出既得体自己特点又能适应现代社会和行业产业需求之非常规的学员教育管理模式。四是培植独特之船坞文化。组建高职院校要以办学理念与育人特色为逻辑起点,构成区域文化特色,提炼学院精神,按照“内化于心、固定为制、外化为行、物化为镜”的振兴机制,创造体现时代特点和个性之船坞文化品牌。安防学院结合办学特色,制造“安全”特色校园文化,并以“拉萨安全生产学院”“反诈骗研究所”等平台为依托,大力进行特色“安全”类校园文化活动,穿越学生志愿活动,践行、传播安全知识,形成一个契合学院办学特色,展示独特形象的强硬品牌。

追寻“培”的路线

“地方离不开、专业都认可、国际能交流”是新时代中国特色高职院校高质量发展之要求。表现新建高职院校首先要完成“地方离不开”,就要主动在人才培训与社会服务两大主导职能上追逐发展路子。

一是追逐适应新时代经济发展需求之人才培训途径。密切联系行业企业,直接服务实体经济发展,是职业教育的显著特色。组建高职院校人才培训,应紧扣深化产教融合发展主线,以高起点、高质量和高水平人才培训为导向,以劳动地方产业转型升级、集团提高需要和学员就业需要为对象,融合产学研合作体制,探讨现代学徒制人才培训“2+1”分立式,付出工作素质本位的学科体系,并有效建立社会、集团参与的监察评价系统,名将教育教学与企业生产研发相结合,名将传统教育与现时代学徒制教育相结合,名将正式技术培训与“工匠精神”陶铸相结合,培训全面腾飞之、有连续后劲的品格技双馨的“准职业人”,贯彻高起点办学,学员高质量就业。二是追逐服务区域发展之特点鲜明的社会服务路径。能不能做好社会服务在固定水平上反映学院办学和标准建设之档次,也是检察是否“地方离不开”的重点标志。组建高职院校在大力提高学历教育的同时,也要进行非学历教育培训市场,协会用两枝腿走路,陶铸出“人口无我有”、特色鲜明的技巧培训品牌项目,使学校成为区域行业紧缺人才“离不开”的艺术技能培训基地,并逐渐形成职业教育、成人教育、铸就服务并蓄发展之办报体系,成为当地经济社会发展的变压器。同时要成为执行技术更新、先进文化知识传播和辐射的海域主导。

探讨“创”的规则

“万众创业,大众创新”已变成我国经济社会发展的新动能。组建高职院校建立的初就不能不主动适应社会经济发展需要,积极探索创新创业教育规律,穿越“建体系、建队伍、建平台”,艰苦奋斗提升创新创业教育程度。

一是成立创新创业教育人才培训体系。此时此刻,不少高职院校都成立了研究生创业科技园、创刊学院等创业教育实践载体,但创新创业教育大都仍游离于专业教育之外,没有形成课程体系。组建学校虽受限于师生规模和教学条件的欠缺,但也要适时浮动教育视角,名将创新创业教育融入整个人才培训计划中,根据学生创新创业实际要求、行业特色和标准特色,以增强学生创新思维与方式的教练为重要,按不同年级层次开发涵盖课堂教学、独立自主学习、推行项目等重大环节的学科,成立符合自己实际的更新创业人才培训课程体系,培训“敢、想、会、能”的更新创业人才。二是建强创新创业教育师资队伍。更新创业教育对老师的素质要求较高,渴求教育者具有固定的正式知识、热学综合知识和创纪录实践技能。组建高职院校要坚持不懈“请进来,给出去,外引内培”相结合的规则,讲究从集团行业引进能工巧匠,聘请企业家、创刊成功人士担任学校创新创业教育导师,规范化师资队伍结构,同时鼓励教师积极参与创新方法的扶植深造,勉励教师深入行业、集团实施锻炼,制造“双师”素质教师队伍,总体提升创新创业教育程度。三是搭建创新创业教育实践平台。组建学校应有效结合校内外创业资源,逐步树立起创新创业工作室、更新创业实践实习基地,加紧创新创业科技园区、创刊孵化基地建设,成为当地行业、集团或其它科研单位科技成果转化的“古田”和“玉器”。应鼓励学生积极参与老师的研制实践项目或进企业参与技术更新实践,为师生积极主动创新创业提供优质条件和支持,另外要主动与企业对接,成立创新创业教育校企合作一体化机制,为学员创业搭建更大的戏台。

破解“融”的考题

推进“产教融合、校企合作”是进步本国职业教育的重点途径。要实事求是落实产教融合、校企深度合作,要在“三个破解”上下功夫。

一是破解政府职能缺位的考题。组建高职院校应争取当地政府支持,尽快出台符合本地实际、操作性强的《职业学校校企合作促进办法》实践细则或者条例,拨付产教融合专项基金,出台配套制度,保护校企合作有序开展,并通过制定优惠政策来激发企业参与的主动,比如对涉足校企合作之集团给予适当的收费减免和融资支持等。二是破解企业参与产教融合积极性不高的考题。穿越法律和策略保障,引导企业在产教融合过程中摈弃功利性思维和短视行为,再接再厉发挥校企合作之重点作用,与院校组建实验实习基地、共办专业、共同研制,要主动参与人才培训,参与制定人才标准,参与高校教育教学过程。三是破解高职院校自身产教融合能力欠缺的考题。组建高职院校应积极以规范建设、学科建设和付出为切入点,以项目化课程改革为突破口,以动力机制为基础,以运行机制为保护,增强自己内涵建设、加强教师队伍素质,提升办学水平和劳动社会力量,协助企业解决生产研发过程中遇到的艺术瓶颈,促进科研成果转化。安防学院非常重视产教融合、校企合作,穿越“一专一平台”“一专一特色”振兴,再接再厉以企业要求为导向,以更新人才培训模式为打破,强化产教融合。最近,高校与警方一所、市林业厅、海口市派出所、安监局等政府部门建立良好的校政合作关系;与北京市翔宇通用航空集团、邯郸水晶石教育、陆地教育集团、新华三集团等多师显赫企业合作开设“订单班”;与山西中环检测公司共建“拉萨安全生产教育培训基地”,在人才培训、社会化服务、聪慧安全企业云平台建设、就业创业等方面进行深入合作,取得优异效应。(黑龙江安防职业技能学院院长 戴海东)

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