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校园文化
 

                高校发展战略

   

高校发展对象: 把高校建成省级示范性高等职业学院。
办学效益定位:以高级职业教育为主,职业教育与师范教育结合,兼办成人教育。
高校办学规模:在校学生5000人口规模,其中,尖端职业教育4000人口规模、师范
春风化雨1000人口规模;成人高等教育1000人口规模与工作培训年3000人次的办报格 局;教学条件得天独厚,教学环境优美,办学特色鲜明,具有很强竞争力的尖端职业技能学院。
高校办学特色定位:校企合作,工学结合,订单式培养。
高校办学水平定位:艰苦奋斗开创质量优良、管理专业、特色鲜明的中央高职高专示
服务性学院。
高校服务系列化定位:立足河西走廊、面向全省、辐射全国。主要服务于第三产业,兼
顾一、三产业,着重面向现代林业,面向流通领域,面向文化体育和集体事业。为基础教育、劳动、管理、集体事业以及生产一线培养各类职业应用型人才。主要为区域经济发展服务,突出为第三产业提供合格人才。

 

                                           一训 

 
                校 训
    
   立德 十年磨一剑 精技 致用
 
 
                校 风
    
  德艺双馨求是     敬业创新
 
                教 风
   静心教书     全心全意育人
                学 风
   勤学善思     致精致用
               办学理念
  育人为资本      质至上
  特色发展      追求卓越
                     表现规范            
 
                           基本品格
 
            严谨务实的办事态势    从严严明的团体纪律
 
 
                   雷厉风行的办事作风    自信自豪之为人魅力
                                   
            

 
                             基本精神 
 
                 努力的旺盛          团结协作之旺盛
 
                                         开发创新之旺盛         乐得奉献的旺盛
                      座右铭 
                     眉清目秀做人       实在做事
                     认真读书       坦率发展 
                     品学观念
        人才观:院以才立,正以才治、业以才兴
权衡人才的规范是文化、能力和业绩,而未能唯学历、唯职称、唯资历、唯身份。全体具有固定的文化或技能,能够进行建设性劳动,在完善推进学院物质文明、党政文明、精神文明建设中作出积极贡献的生产者,都是高校的人才。
    铸就观:铸就是复制人才的捷径,是教师最大的福利
以校本培训中心,穿越专家指点、外出取经、教师传带、艺术培训、岗位竞赛、话题带动等策略,圆满推进校本培训工作。
文化观:先进的船坞文化是诱惑力、凝聚力、生产力、生产力。
穿越改善办学条件,规范化办学条件,艰苦奋斗加强综合办学实力;穿越深化师德师风建设和体育工作,艰苦奋斗加强广大军民品德修养和文明水平;穿越组织丰富多彩的船坞文化活动,大力培育学生科学的人生观和恋爱观;穿越开展各项主题教育活动,培训了广泛军民的贡献精神和团体意识;穿越体育课题的研讨,提升校园文化振兴之争鸣层次和推行能力。
      干活观:步履迅速、坚定果断、担负到底
有速度才有生存权,有事业心才能有成功之企盼和可能性。在强调速度的同时,更要追求责任和质量,追求创新之乐趣和感受。
      服从观:上面尊重下级,下面服从上级
上面尊重下级,创造良好的集体战斗力;下面服从上级,合同团队运作的迅猛。上面尊重下级是前提,下面服从上级是必须。上面尊重你——你服从上级——你尊重你的手下人——你的手下人服从你!
          更新观:更新无极限,更新无止境
    更新是人类文明之来源。春风化雨在不断的更新中取得发展提高,老师素质也越过创新获得不断的一揽子与提升。更新教育的职责就是培育学生的更新素质。
         上学观:会学才会赢
要确立终身学习之上学观,大力构筑不断增高自我素质的上学体系和环境,以学会认识、协会做事、协会合作、协会生存为骨干价值取向。
   要确立自主学习之上学观,积极参与,积极获取,独立自主构建,本人提高,本人完善。富于调动自觉学习、积极学习、协会学习之主动,培训自己主动学习、协会学习之发现、习惯、能力和方式。
    要确立创新学习之上学观,不拘泥书本,不迷信权威,不安于,以已部分文化为基础,构成学习之日子和对未来的考虑,独立思考,英雄探索,匠心独运,勇拓新思路、新问题、新计划、新途径、新方法。
      体育观:益智明德、以情益德、以行养德
圆满倡导再接再厉开放、对外开放、引导个性发展的体育观,建厂发展性德育体育生活化体育个性化春风化雨系统,增长和健全老师即德育,宣传即德育,管理即德育,条件即德育的艺术和途径,艰苦奋斗完成全员参与,前后渗透,总体结合,主题鲜明、军民互动、社会实践牵动的完全德育教育。
         教学观:铺天盖地智能,生性发展
每个学生都有其可取的上面,老师应营造丰富的上学氛围,副不同之力度去了解学生的绝招,察觉她闪光点,采用适当其特征的有效性措施,使她特长得到充分发表。
     评说观:用实际说话,用业绩说话
在学生评价方面,更需关注学生成长过程,要相信学生个人发展之威力,评说过程应该是知难而进的,有助于加强学生学习和存在质量。
 安全观:隐患险于明火,防范胜于救灾,义务重于泰山
 决定观:富于民主,集中决策
 
 
                            全校环境

 

 再接再厉、发展、民主、和谐;尊重团队精神,讲究个人意愿

 

                全校领导素质