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做新时代职教改革提高之带领者

笔者:刘显泽 来源:《神州教育报》2019年6月18日09版 通告时间:2019年06月25日
 

在决胜全面建成小康社会、起来全面振兴社会主义现代化国家新道路的重中之重时期,农业部、卫生部联合启动实施中国特色高水平高职学校和标准建设计划(“双高准备”),支持一队优质高职学校和标准群率先发展,统领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。“双高准备”是维系职业教育改革提高之大政方针性设计,职教战线应充分认识他政策内涵和要求,深化使命感和历史使命感,艰苦奋斗成为新时代职业教育改革提高之急先锋、统领者。

负责使命,为提高稳定

“双高准备”是贯彻《江山职业教育改革实践方案》的龙头项目,是职业教育高质量发展之“先手棋”,名将率领中国职业教育整体水平提升。“双高准备”全校要进一步肯定办学定位、专业定位、人才培训定位,乐得肩负起引领职业教育高质量发展、支撑现代产业体系建设之一代使命,做发展之带领者。

一是率先发展。率先是领先的味道,又可知道为第一、抢先。率先发展,就是扎根中国、放眼世界、面向未来,苦练内功,强化内涵,成为职业教育高质量发展之标杆;在“一提高、四打造、五提升”前后狠功夫、真功夫、实功夫,真心实意建成引领改革、支撑发展、神州特色、世界水平的高职学校和标准群;要攻坚克难,下决心啃下硬骨头,成为改革创新的规范,探讨中华特色高职教育提高的路。

二是带领发展。“双高准备”全校要充分发表示范辐射带头作用,提供可供借鉴的经历和案例,深化对革命老区、特困地区、中华民族地区、边界地区职业教育和软弱学校的支持、援助,在促进职业教育均衡发展官方发挥关键作用;要带领职业教育服务国家战略,促进产业升级,副对接产业、劳动产业向提升产业、统领产业转移。

三是支撑发展。此时此刻,我国就业问题突出表现为人才供需的主题性矛盾,艺术技能人才特别是高层次技术技能人才缺乏已经化为制约产业升级的重中之重因素。“双高准备”全校要为家事进步提供源源不断的高质量技术技能人才,在振兴知识型、技能型、创新型劳动者大军,发扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风气和改善的敬业风气等方面发挥关键作用。同时,基本打造技术技能创新服务平台,在消灭重大共性技术、基本工艺,促进科技成果转化,促进中小微企业技术科研和产品升级等方面有所作为,支撑国家主要产业、区域支柱产业进步。

更新驱动,为改造引路

“双高准备”推动职业教育改革向深度发展,激发中国职业教育迈向现代化的勃勃生机。“双高准备”全校要加重翻新驱动,强化办学模式、人才培训模式和保管体制的任何变革,积累可复制、可操作的改制经验和沼气式,做改革之急先锋。

一是办学模式改革。产教融合、校企合作是职业教育区别于普通教育的真相特征,也是职业教育作为一种教育项目成熟和进化之标记。“双高准备”名将产教融合、校企合作作为主线贯穿始终,十项革新提高任务均体现了产教融合、校企合作之外面要求。这要求“双高准备”全校深化办学模式和标准建设模式改革,成立全面行业企业等利益相关方共同参与的办报体制编制,形成校企命运共同体。“双高准备”全校既要搭建产教融合平台,更新校企合作方式,又要推动地方政府和学校开展者为强化产教融合、校企合作提供源源不断的策略供给,真心实意形成企业和社会力量广泛涉足的职业教育办学格局。

二是人才培训模式改革。“双高准备”的主要任务是培育一队产业急需、艺术高超的素质技术技能人才,“双高准备”全校要在促进校企双元育人上从真功夫,按照“工学结合、知行合一、德技并修”的总要求,推动行业企业参与人才培训全过程,真心实意构建起校企协同育人之体裁编制。

三是治本体制改革。要通过管理制度创新激发创新活力,基本解决劳资创新动力不足、行业企业参与办学和标准建设积极性不高等突出问题。要全面内部治理体系,成立全面学校、行业、集团、重灾区等共同参与的办报机制,促进治理能力现代化;要创新专业群建设和保管体制,探讨以规范群建二级院系,贯彻专业群实体化运作;要创新教师队伍建设机制,探讨固定编制加周转编制的园丁管理制度,吸引行业企业领军人才、艺术大师来校任教,圆满人才成长机制,成立全面竞争型的人事管理制度,营造良好人才脱颖而出的精粹气氛;要创新研制和社会服务机制,既搭建产学研协同创新平台,又加剧科技成果转化激励机制,调整师生参与技术更新和社会服务的主动。

规范化环境,为该校赋能

“双高准备”政策设计体现目标导向、改造导向、提高导向,品种计划突出公开、公正、公平,为该校集中力量谋发展创造有利条件,赋予了“双高准备”全校改革提高新动能。

一是为该校松绑。“双高准备”遴选条件和程序公开,标志性成果实行公正认定,各类数据基于“尖端职业学校人才培训工作状态数据采集与管理平台”和已有公开数据的提取分析,让“多少多跑路,全校少跑腿”,有利于引导申报学校排除人为因素干扰,集中精力谋定发展全局,规划改革项目,编纂实施方案;有利于申报学校放下包袱、真抓实干,大幅增长办学水平、专业(帮)振兴水平和人才培训质量。

二是为该校鼓劲。“双高准备”聚焦我国职业教育改革提高之热门、困难问题,引导学校既扎根中国又放眼世界,既立足现实又面向未来,勉励学校跳起来摘桃子、撸起袖子加油干,特别是在重要改革题材上支持学校先行先试,英雄试、英雄闯,生产有示范引领作用的改制成果。

三是为改造赋能。“双高准备”明显要求,成立协同推进公有制、圆满多元投入机制、规范化改革提高条件等,明显了国家有关机构、中央政权执行“双高准备”的任务,发动各方力量支持项目建设,有利于形成全社会共同支持中国特色高水平高职学校和标准建设之精粹气氛;有利于“双高准备”全校深化改革、深化内涵,贯彻高质量发展。

(笔者:刘显泽,系湖南省教育科学研究院研究员)

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